Методическая тема ПМК русского языка и литературы:

Создание условий для формирования социокультурной компетентности в условиях инновационной образовательной среды ТПКУ.

Цель работы ПМК: Реализация   эффективных подходов и методик формирования социокультурной компетентности через систему урочной и внеурочной деятельности

Задачи на 2020-2021 учебный год:

• совершенствование   профессиональной компетентности преподавателя русского языка и литературы;
• изучение методик формирования социокультурной компетентности в урочной и внеурочной деятельности;
• внедрение эффективных подходов и методик формирования социокультурных компетенций;
• обеспечение   педагогического субъектного взаимодействия преподавателя и кадета, кадет между собой;
• развитие инновационной, научно-исследовательской и проектной деятельности как фактора повышения компетентности преподавателя русского языка и литературы
• Совершенствование форм и методов организации внеклассной деятельности по гуманитарным дисциплинам.
• Интеграция основного и дополнительного образования в целях раскрытия творческого потенциала обучающихся через уроки и внеклассную работу на основе новых образовательных технологий.  
• Совершенствование работы по развитию интеллектуальных способностей обучающихся, выявление одарённых и склонных к изучению гуманитарных дисциплин кадет.
• Организация системной подготовки учащихся к выполнению заданий ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку и литературе, к устному экзамену по русскому языку в 9 классе,  к итоговому сочинению по литературе в 11 классе.
• Достижение более высокого уровня качества образования по дисциплинам.

Направления научно-методической работы: 

Информационно-аналитическая деятельность:

• Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования)
• Формирование банка педагогической информации.
• Изучение нормативных документов: программ, материалов по аттестации преподавателей; стандартов второго поколения.   
• Работа с училищной документацией: классные журналы, журналы дополнительного образования, рабочие тетради, словари.
• Информирование о новинках педагогической, психологической и методической литературы.
• Информирование об опыте инновационной деятельности, о новых направлениях в развитии образования.

Организационно-методическая деятельность:

• Организация заседаний, семинаров ПМК, методической учёбы.
• Разработка  рабочих программ по предметам в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
• Подготовка и участие в педагогических советах, сообщения по темам самообразования, отчёты о курсах повышения квалификации.
• Оказание помощи в подготовке к аттестации и в межкурсовой период, планирование повышения квалификации.
• Оказание методической помощи в работе молодым специалистам.
• Участие в комплектовании фондов учебно-методической литературы.

 Работа с учащимися:

• Мониторинг знаний учащихся.
• Организация работы с одарёнными детьми.
• Организация подготовки к сдаче ОГЭ и ЕГЭ, подготовки к устному экзамену по русскому языку в 9 классе, подготовки к сочинению по литературе в 11 классе.
• Организация работы с детьми, испытывающими затруднения в учёбе.

Проектно-исследовательская деятельность:

• Организация учебной проектно-исследовательской деятельности кадет.
• Участие в научно-практических конференциях разного уровня.

Внеклассная деятельность:

• Участие в олимпиадах разных уровней, лингвистических и художественных конкурсах (по плану ГУК МОРФ, по плану  училища и плану ПМК).       
• Организация и проведение училищного этапа Всероссийской олимпиады по русскому языку   и литературе для учащихся 5 -11 классов. 
• Проведение   предметных внеклассных мероприятий к знаменательным датам и праздникам.

Внеурочная деятельность тесно связана с основным образованием и является его логическим продолжением и неотъемлемой частью системы обучения, созданной в училище. Внеурочная деятельность в 5, 6, 7, 8, 9,10 классах в соответствии с ФГОС включена в основную образовательную программу.

Она позволяет:

• Оптимизировать учебную нагрузку обучающихся.
• Учитывать индивидуальные особенности обучающихся.
• Формировать навыки   коммуникативного общения.
• Развивать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, природа, мир, знания, культура, труд) – для формирования здорового образа жизни.
• Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей.
• Обучать правилам и формам совместной работы.

Практическая реализация внеурочной деятельности основывается на следующих принципах:

• Включение учащихся в активную деятельность.
• Доступность и наглядность.
• Связь теории с практикой.
• Учёт возрастных особенностей.
• Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.
• Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

Целью общекультурного наполнения является раскрытие новых   способностей   обучающихся в области творчества, развитие умения видеть жизнь глазами творческого человека. По   этому направлению педагоги осуществляют свою работу в форме игровых занятий, мини-спектаклей, конкурсов, выставок, исследований и проектов.

Ведущей идеей общеинтеллектуального направления является поиск способов такой организации учебного процесса, в ходе которого произойдёт освоение механизма самостоятельного поиска и обработка новых знаний даже в повседневной практике взаимодействия с миром. Формы организации работы кружков разнообразны.