В связи со сменой «знаниевой» парадигмы образования на компетентностную меняется цель образовательного процесса. В новых условиях изменяются и подходы к конструированию урока, и требования к  профессиональной компетенции педагога. Меняются цели образования, вводятся новые образовательные стандарты, появляются новые средства и технологии обучения. Но урок остается главной формой обучения. Замысел современного урока заключается в создании учителем условий для максимального влияния образовательного процесса на развитие индивидуальности ученика. Умение конструировать урок – основа успешной деятельности педагога по формированию у учащихся ключевых компетенций и личностных качеств, необходимых для принятия верных решений в различных жизненных ситуациях.